小W同学是7月17日从育人邦顺利结业，回家休整一下，准备9月份回到学校正常上学了。8月19日是小W12岁生日，离开育人邦整整一个月，他却请求姥爷姥姥送他回育人邦来过这个12岁的生日。我们全体老师当然是热烈欢迎。
在校的全体师生员工欢聚一堂，为小W同学开了一个简单而又隆重的生日PARTY。小W同学许下了自己的心愿，也衷心地感谢育人邦老师的教导，同学们的陪伴。小W的姥爷更是慷慨陈词，讲述了小W同学的巨大变化，感谢育人邦全体老师对小W同学美好转变的之前的付出和努力。认为育人邦就是小W的家，也是姥爷姥姥心里的家。最后勉励在座的其他同学要在育人邦好好学习，好好生活，发自内心地认识到之前的不足，努力改变自己，早日回归学校好好上学，跟家人好好地生活。
小W同学来自离异家庭，妈妈在国外，跟姥爷姥姥一起生活。可能是从小缺乏父母的照顾，孩子比较敏感，特别爱哭，具有很强的自我保护意识。这让孩子在学校跟老师和同学的相处过程中产生了很多矛盾，有时老师和同学一句无心的话可能就伤了他的自尊，他就会跟老师和同学起冲突。小W还怪罪姥爷姥姥为什么不维护他，因此他还对姥爷姥姥骂脏话。后来，小W因为讨厌一些老师和同学，他甚至不去学校上学了。
姥爷姥姥万般无奈之下，把小W送到了育人邦来。刚来的小W跟绝大多数孩子一样，是非常反感的。但经过心理老师的辅导，生活老师以及教官的谈心，还有育人邦丰富的教学活动，他在很短的时间就适应了这里的生活。而且很快认识到学习的重要性了，开始上文化课。每天的生活更加得充实了。
当然，在跟同伴们相处的过程中，小W敏感的一面毫无保留地又暴露出来了。有一天，校长看见他一个人在角落里哭了。一问原因，他告诉校长是因为有一个同学歧视他小学生的身份，说他一个小学生啥也不是。校长把那个同学叫过来，问明了整个事情的前因后果，原来人家根本就没有歧视他，更没看不上“小学生”。校长当场让他俩握手并拥抱对方，经过同学的解释，校长的开导，小W非常释然。校长也趁机告诉小W，遇到事情的时候可以先思考一下，对方有什么目的，他为什么这么说话，是在针对自己吗？如果真的是针对自己，我有什么办法来阻止或者说回应对方？告诉孩子应对的方法，提升了孩子处理事情的能力，在潜移默化中他或许就不那么“敏感”了。
在老师的教导下，小W也完全认识到了之前对姥爷姥姥的大逆不道，急切的想跟姥爷姥姥道歉，孩子还真诚得跟老师说，以后长大挣钱了要好好孝敬姥爷姥姥。甚至孩子也理解了爸爸妈妈，在父亲节的时候，孩子看着其他同学给爸爸发视频祝福爸爸父亲节快乐，感恩爸爸养育与教导的时候，小W当然有羡慕，但他对这个话题也比较释怀了。孩子在文化课的学习中也寻找到了自信，自己只要用心是完全可以学得不错的。语文的文言文也不是那么难、英语单词我也能记得不错、数学题的错误率也不是那么高嘛。
在育人邦，孩子们自己洗自己的衣物，要轮流值日清理宿舍卫生，提高自己的生活自立能力。演讲与口才课程帮助孩子们提高表达与沟通能力；在几个月的学习辅导过程中，孩子提升心理认知，改变不良行为，懂得感恩父母，改善亲子关系，结业回归家庭，回到学校正常上学，完成学业。
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